A 14 ans avoir son Brevet A moins qu'il sois surdoué
Alex

Ben j'ai eu mon brevet à 14 ans, je vois pas ce que ça a d'anormal.

Rien d'anormal ! T'as redoublé combien de fois de fois avant de l'avoir lol ?

Je confirme


mais bien Tiflo ! Une vie de famille banale quoi !



T'as eu combien à cette dictée?



Je n'osais pas le dire lol

Sans redoubler, l'age normal pour passer son brevet et de 15 ans, à moins que tu soit de fin d'année Vince ?
Et pour Alex je l'ai eu de la première fois en redoublant la 6è.

Hè BING dans le panneau !!!

Les nouvelles règles de grammaire française acceptent aujourd'hui les deux solutions !

On peut donc entendre aujourd'hui PPD dire :

"La plupart des élèves en France est nulle en orthographe."

ou

"La plupart des élèves en France sont nuls en orthographe."

Rien d'anormal chez Vince, juste qu'il soit de la fin de l'année

C'est un peut ce que je viens de dire non ?

Ben, pas besoin d'être de fin d'année.
Le brevet se passe en mai ou juin, donc toutes les personnes nées après juin ont 14 ans.
Le mec qu'est né en juillet est pas né en fin d'année que je sache.

L'orthographe est fondamentale, c'est un des piliers de la langue et donc des enseignements que devraient recevoir tous les enfants! A la place de celà, on "éveille" la gaminerie avec toujours plus de jeu...Le résultat est catastrophique, le plus inquiétant étant que ce manque d'orthographe concerne tous les jeunes. Un étudiant littéraire aujourd'hui même à haut niveau peut avoir de graves lacunes en orthographe sans être pour autant inquiété pour la poursuite de ses études. A partir de là le problème devient structurel. Adieu Francais, tu es matière génante et trop peu "tendance", aurevoir on t'aimait bien...

Faut pas abuser non plus

Si si, et je sais de quoi je parle quand je vois certaines personnes de ma classe(prépa littéraire)...

Oki, donc si j'ai bien compris tu n'as pas le droit de faire de fautes ! On dira à ton prof fait gaffe

Euh si bien sûr, mais pas au point où on en est arrivé...
sur ce allez brest

Aaaaaaah, bin, voilà un sujet qui m'intéresse en plus haut lieu!

Aloors, que nous dis-tu, cher Nuvado?
En quelle année de prépa es-tu? Parce qu'il peut être intéressant de comparer les générations...

En effet, cette année, je débarque justement à l'Université en 1ère année de Lettres Modernes...Ayant déjà effectué un semestre, j'ai pu constater globalement le niveau des étudiants et les priorités des enseignants...
Bon, je vais pas vous mentir, j'ai quand même été surpris par le constat actuel!
Les notes sont extrêmement hétérogènes dans la plupart des matières...Clairement, on trouve de très bonnes notes, de bons étudiants, mais il est étonnant qu'ils ne constituent qu'environ un petit quart de l'effectif du département (nous ne sommes qu'une grosse soixantaine à assister régulièrement aux cours...). Ainsi, si certains sont vraiment dans leur élément, il est tout aussi désarmant de voir des chutes abyssales dans les plus basses notes...
Alors, ça voudrait dire deux choses:
*ou les étudiants en question se sont purement et simplement trompé de voie (dans ce cas-là, il est étonnant de ne pas les avoir vu changer de filière lorsque l'occasion leur a été donnée en ocobre, après un mois de cours...)
*ou bien alors, ils ont réussi à arriver là, avec d'énormes lacunes, grâce aux largesses du corps enseignant dans le secondaire, qui laisse passer des élèves en (grosse) difficulté, et en ayant eu un sursaut (ou un gros coup de pot pour certains... ) au bac!

Réduire la "qualité" d'un étudiant à ses notes serait cependant réducteur, car certains sont bel et bien pertinents et connaissent leur sujet, mais sont desservis par une orthographe déficiente et des problèmes de Français qui les pénalisent fortement...

Deux exemples pour illustrer mon propos, et pour montrer l'attitude des enseignants envers la nouvelle génération du "LMD" [pour rappel, le système Licence(3ans), Master(5ans), Doctorat(8ans), appliqué à partir de cette année universitaire...]
Ma prof de Littérature comparée a corrigé des copies de 4-5 pages avec quand même 49-52 fautes pour certaines! Et là, ça ne passe plus: même si le propos et l'explication sont correcte, c'est le carton assuré: 2-3 /20, guère plus...
En Anglais, en cette première année, on a un super-prof, soucieux de bien faire son boulot, et qui "saque" littéralement, non pas les erreurs de traduction, mais les fautes de FRANCAIS et d'ORTHOGRAPHE!
Résultat; certains étudiants avaient parfaitement compris la version de partiel, et avaient réussi à traduire le texte en question...Mais ils ont fait tellement de fautes en écrivant en Français qu'ils se retrouvent avec des 1 ou 2 sur 20! C'est triste, mais bon, un peu logique, en même temps...

Un autre exemple qui m'a fait froid dans le dos: au premier semestre, il était proposé aux étudiants une UE (bon, un cours...) "Bases de la Grammaire et usage de l'outil informatique", pour ceux qui veulent se destiner à l'enseignement, principalement dans le primaire...
L'épreuve était divisée en 2 notes, avec deux profs différents...Bon, les maths, c'était un QCM un peu vicieux, mais faisable, apparemment...L'épreuve de Grammaire, elle, se présentait sous la forme d'un test en 10 questions environ...des trucs bêtes et méchants, comme on en trouve en CM2, quoi: "conjugez le verbe être au subjonctif imparfait", and co..."quelle nuance y a-t-il entre ces 2 phrases?", "reformulez cette phrase de façon à ce qu'elle exprime..."
Et bin, sur 218 inscrits à cette UE, vous savez combien ont eu la moyenne en Grammaire? Sans déconner: 15!!! ....La moyenne doit se situer autour de 4-6/20...
Bon, cette UE, j'l'ai pas faite, et je ne vais pas aller jusqu'à dire que moi-même j'aurai eu la moyenne, mais bon...on se pose des questions, quand même!

Enfin, maintenant, tu auras compris, Nuvado, que ma génération ne pouras pas accéder à un "haut niveau" "sans être inquiétée", car ce sont bien les notes qui décident du passage ou non en deuxième année ou plus...et si elles ne sont pas suffisantes-> repêch->recalé. En tous cas, je peux t'assurer que si certains de tes profs ont jusqu'à présent laissé filé des lacunes chez des étudiants en Lettres, ce n'est plus le cas aujourd'hui, et ils s'en trouvent systématiquement sanctionnés!

Ah non, ça, même si ça paraît inéluctable, je ferai tout mon possible pour garder not' bonne vieille langue à un niveau respectable!

Sinon...


...D'ACCORD avec toi! Ce sont des règles "nouvelles", je sais pas, ça fait longtemps que j'entend ça, mais qui sont encore appliquées: les 2 sont possibles, selon que l'on s'attache au sens littéral ou courant.

Et...

...ptit problème là...on dit UN ou UNE orthographe? hinhin...Il me semble que si tu parle de l'orthographe de QUELQU'UN, alors, c'est féminin...et si tu considères l' Orthographe comme une discipline, alors ça doit être masculin, non? Mais il ne me semble pas qu'on puisse méler les deux, non? Bon, allez, je pinaille, là! Mais bon, je me pose la question quand même (tant qu'on est dans le sujet! )

Euuuh, sinon, je veux bien essayer de donner quelques trucs à not' pauvre Paddy, là, qui doit faire partie des "champions" qu'a cités tony.macgovern... Bon, allez, c'est grave, mais pas irrémédiable, non plus! Il faut pas se décourager, malgré les sarcasmes incessants des forumistes!

Elberre ? Je n'sais rien de toi ni c'que tu penses, ni qui tu es pour la simple et bonne raison que tu ne peux t'exprimer sans écrire un roman et qu'au pied de la montagne je me déballone (presque) à chaque fois...
Quel est ton secret pour avoir tant de choses à déballer ?!